É licenciada em Línguas e Literaturas Modernas, estudos portugueses e alemães (ramo educacional), pela FCSH-Universidade Nova de Lisboa, e tem o mestrado em Ciências da Educação, na especialidade de Orientação da Aprendizagem (Gestão Curricular), realizado na Universidade Católica Portuguesa. Participou em várias formações no âmbito da utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) em contexto escolar.

Publicou artigos em livros relacionados com a gestão do currículo e com a utilização das TIC nas áreas curriculares de Português como língua materna e não materna.

É professora de Português do Agrupamento de Escolas Escultor Francisco dos Santos, encontrando-se a desempenhar funções técnico-pedagógicas na Direção de Serviços de Desenvolvimento Curricular da Direção-Geral da Educação.

Foi responsável pela conceção de um projeto de televisão escolar no Agrupamento de Escolas a que pertence.

Jornalista profissional há duas décadas. Formado em Jornalismo pela Escola Superior de Jornalismo do Porto está, atualmente, a frequentar o Mestrado em Comunicação, Arte e Cultura da Universidade do Minho. Rádio, televisão e cinema cruzam-se diariamente. Anima as manhãs da Rádio Nova (98.9 fm Porto) com o Sérgio Sousa. Faz voz off no programa da RTP – Biosfera. É programador e assessor do Fantasporto – Festival Internacional de Cinema do Porto.

Licenciada em Biologia pela Universidade de Coimbra, possui o Curso Complementar de Canto do Conservatório de Música de Coimbra e um Mestrado e Doutoramento em Música pela Universidade de Sheffield, em Inglaterra. Atualmente é docente no Departamento de Comunicação e Arte da Universidade de Aveiro, instituição onde completou um Post Doutoramento em Música e Medicina (área de especialização – Voz).

Como cantora, apresentou-se em diferentes salas de concerto em Portugal, Espanha, Austrália e Inglaterra. Em oratória interpretou várias vezes como solista Stabat Mater de Pergolesi, Stabat Mater e Magnificat também de António Caldara e ainda Cantate Domino de Monteverdi e Es steh Gott auf de Schütz (…”outstanding young singer”…Sheffield Telegraph). Na ópera destacam-se os papeis de Isabel – “A Floresta” de Eurico Carrapatoso, e Vénus na ópera Barroca “La Púrpura de la Rosa” de Tomás de Torrejon y Velasco (…”Filipa Lã as Vénus/Terpsicore was suitable coy and majestic by turns”…Galway Advertiser).

Da sua atividade como investigadora destacam-se publicações em revistas científicas internacionais na área da voz e da pedagogia vocal, os cursos internacionais de formação contínua para professores e os prémios recebidos pela “Society for Education, Music and Psychology Research (Porto, 2005)”, “European Society for the Cognitive Sciences of Music (Tallin, 2007)”, e “The Voice Foundation (Filadélfia, 2011)”.

É membro fundador da “Asociación Iberoamerican de Ciencias del Habla”.

Esta área da produção de conteúdos é, de resto, a que mais o entusiasma e na qual procura concentrar os maiores esforços, em particular os conteúdos ligados ao vídeo e tv, linguagens com muito potencial e uma rápida curva de aprendizagem, o que significa pouco investimento de tempo para os professores.

Anteriormente dedicou-se também ao design instrucional no e-learning, produzindo e ensinando a produzir, materiais para as escolas que foram disponibilizados nas várias instâncias de Moodle que as escolas possuem. Este investimento nas plataformas de LMS surgiu de um projeto que existiu no Alentejo, na altura chamado de Escola Digital, que contemplava uma plataforma de e-learning para todas as escolas com um interface desenhado em colaboração com a PT Inovação de Aveiro, pois a base era a sua plataforma Formare. Estávamos em 2003 e este projeto de que muito se orgulha tinha outras componentes que consubstanciaram um verdadeiro Plano Tecnológico da Educação à escala regional. Este projeto ganhou até o “Prémio Fernandes Costa – Agência para a Sociedade do Conhecimento, IP”, do Instituto de Informática do Ministério das Finanças, em 2006.

Na área do e-learning investiu também um pouco na investigação, por força do mestrado que fez na Universidade Católica e que permitiu aprofundar um tema que já trazia em mira desde trabalho final de um CESE em Informática e Educação que tinha feito antes. Era o tema da eficácia das aprendizagens on-line síncrono versus assíncrono.

Ao longo destes tempos também foi formador na área das TIC, tanto de professores como fora do ensino, tendo acumulado cerca de 1200 horas de formação dada. A partir de 2005 começou a dirigir os cursos e oficinas que dinamiza para a modalidade de b-learning, estratégia que deu bons resultados.

Integrou em 1996 o projeto wEbi que veio a possibilitar trabalhar pela primeira vez para a então Direção Regional de Educação do Alentejo. Este projeto que concebeu quando lecionava numa escola básica integrada, consistia na criação de uma rede social entre as escolas do Alentejo da mesma tipologia onde, através da internet, as escolas interagiam, trocando experiências e materiais no sentido de se criar um corpo teórico-prático que ajudasse a definir o modelo da escola básica integrada (do pré-escolar ao 9º ano), com a colaboração do Grupo de Projecto da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, coordenado pelo Dr. Eurico Lemos Pires.

Por estas alturas envolveu-se num projeto pessoal onde criou uma escola de informática móvel para crianças, a Idade Virtual. Esta pequena empresa foi um caso de sucesso num período de escasso acesso aos computadores e menos ainda à Internet. Trabalharam com crianças a partir dos 3 anos em jardins-de-infância por todo o Alentejo, levando um projeto didático de exploração da multimédia e da internet a locais que doutra forma ficariam excluídos. Esta escola itinerante tinha acesso à internet via satélite VSAT, por isso onde quer que estivéssemos era só apontar a antena. Foi com esta solução que fomos contratados pelo projeto “Internet na Escola” do ministério da ciência e tecnologia, para andarmos por todo o país com o que se chamou “Netmóvel”.

Em todo este percurso aqui brevemente resumido foi adquirindo formação variada, tanto nas áreas do hardware, segurança, programação e mais recentemente vídeo e áudio, todo este caminho vocacionado para as TIC, iniciado com o curso de História, via ensino.